É preciso estimular os alunos a pesquisarem

Prezado leitor, vamos retornar a um tema que já abordamos em outra oportunidade, mas que vale a pena retomá-lo, agora sob a ótica da pesquisa científica, que também deve estar presente no contexto dos cursos de Ensino Fundamental, fazendo com que nossos estudantes estejam preparados para viver neste mundo de alta tecnologia, onde os conceitos científicos são básicos para uma vida mais produtiva na sociedade atual.

Para tanto, como nos afirma Glaci Zancan, o professor deve ser um pesquisador em sala de aula, observando avanços e problemas dos alunos, procurando instigá-lo para que eles também pesquisem.

O que acontece atualmente nas escolas de Ensino Fundamental pelo país de uma maneira geral, é que a informação científica está sendo passada adiante sem ser problematizada, e isso não adianta, não funciona. Os conteúdos que encontramos nos livros didáticos e até na internet, a disposição de qualquer um que deseje obtê-los, não funcionam porque não conduz o aluno ao raciocínio, a reflexão e a produção de novos conhecimentos. Isso acaba levando os próprios professores a não se preocuparem com uma reflexão mais sistemática do conteúdo.

O professor deve, em qualquer nível de ensino, ser um pesquisador em sala de aula, observando os avanços e as dificuldades enfrentadas por seus alunos nas disciplinas e conteúdos.

Para tanto deve estar atento para instigá-los, para que eles também tomem gosto pela pesquisa, descobrindo o fator científico por meio da experimentação e buscando sempre relacionar com aspectos da vida cotidiana, fazendo a pesquisa tornar-se parte da vida do estudante.

No entanto, é imprescindível que procure trazer da abstração para a realidade com experiências práticas, que se revelem no dia a dia dos estudantes, que estão próximo da realidade.

O professor educador também precisa de formação, de atualização, de mudança e reciclagem na sua profissão. Essa é uma das angústias dos nossos docentes que buscam nos encontros, seminários e feiras de ciências novos conhecimentos e técnicas de ensino para os alunos.

Portanto, o ensino de Ciências deve estar cada vez mais próximo da realidade das crianças, sendo que o professor tem que estar disposto a crescer com a turma, a entender também que a realidade de cada grupo é diferente, ou seja, para cada turma se tem um tipo de aula e de exercícios práticos.

Outro aspecto que contribui para dificultar a expansão da ciência em nosso país é a falta de infra-estrutura, ou seja, o pesquisador não tem equipamentos adequados para a sua pesquisa, faltam materiais de laboratório e a burocracia que impede a liberação de recursos dos editais de fomento à pesquisa.

Nas escolas de Ensino Fundamental, diferente de países como os Estados Unidos e Inglaterra, os estudantes podem contar com os Museus Escolas, onde podem visitar e até realizar pesquisa nestes espaços. Tem todo o necessário para a formação de um pesquisador neste local, onde o visitante pode encontrar bancadas cheias de equipamentos e a sua volta livros e amostras de materiais para serem estudados.

Esperamos que no Brasil, mesmo que distante dessa realidade européia, possamos ter iniciativas mesmo que isoladas de pesquisa no Ensino Fundamental.

Elias Januário é Doutor em Educação, Professor de Antropologia da Unemat e escreve às sextas-feiras em A Gazeta. E-mail: eliasjanuario@terra.com.br