Professora de Cuiabá crava tema da redação em simulado sobre valorização do SUS

A valorização do Sistema Único de Saúde (SUS), tema da redação do Enem 2026, já havia sido exercício de escrita e discussão em sala de aula para alunos da professora Kellen Silva, do Colégio Master, em Cuiabá. Neste domingo (8), primeiro dia de provas, os candidatos receberam a proposta “A valorização do Sistema Único de Saúde (SUS) como direito universal”, assunto que a educadora antecipou em um simulado do segundo semestre.

No material elaborado pela professora, a proposta era escrever sobre “Perspectivas acerca da valorização do Sistema Único de Saúde”. Com formulação semelhante à do exame, a atividade já orientava os estudantes a discutir a importância do sistema e apresentar uma proposta de intervenção que respeitasse os direitos humanos.

Ao comentar a coincidência nas redes sociais, Kellen contou que acompanhava, ansiosa, a divulgação do tema pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).

“Fiquei muito feliz, muito grata. Nossa, fiquei até emocionada, na verdade, quando, ali ansiosa, toda hora atualizando a página do Inep, eu vi que o tema era esse”, afirmou.

A professora ministra o curso de redação na unidade Centro do Colégio Master, que integra o Grupo Salta. Segundo ela, o trabalho com os alunos continuou depois do simulado, com uma discussão sobre o alcance do SUS e o desconhecimento de parte da população sobre serviços que vão além de consultas, vacinas e atendimento hospitalar.

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“Logo após o simulado, nós discutimos esse tema e conversamos muito, inclusive, sobre o quanto as pessoas acreditam que o SUS está restrito, por exemplo, a hospitais, UPAs e UBS, postos de saúde, e o quanto, na verdade, o SUS é muito maior que isso”, relatou.

Os textos de apoio da atividade abordavam o acesso universal à saúde, as ações de prevenção e a atuação do sistema durante a pandemia de Covid-19. Também apresentavam dificuldades como subfinanciamento, desigualdade na distribuição de profissionais e demora para consultas, exames e cirurgias. O material incluía ainda o artigo 196 da Constituição, que estabelece a saúde como direito de todos e dever do Estado.

A preparação envolveu também recursos audiovisuais. Kellen contou que apresentou o documentário “SUS 30 Anos” aos estudantes, para todas as turmas durante a revisão realizada na última semana antes do Enem. A intenção era ampliar o repertório dos alunos sobre as mudanças no acesso à saúde e os desafios que permanecem.

No curso de redação, a professora também utilizou “Sicko”, do cineasta Michael Moore, para estimular uma comparação entre a realidade da saúde nos Estados Unidos e a brasileira. Segundo ela, o objetivo era desenvolver a capacidade de análise dos estudantes e ajudá-los a construir argumentos sobre o assunto.

“Enquanto educadora, eu estou muito feliz com esse tema. Precisávamos falar sobre Sistema Único de Saúde. As pessoas precisam conhecer esse sistema em sua integralidade. Até mesmo para disseminar informação verdadeira sobre ele”, disse.

Para Kellen, a escolha da proposta também abre espaço para uma discussão que ultrapassa a sala de aula. Ao colocar o SUS no centro da redação, o exame incentiva os estudantes a refletir sobre um serviço presente na vida dos brasileiros e sobre a necessidade de valorizá-lo sem ignorar seus problemas.

“Espero que, por meio do tema deste ano, a gente dissemine cada vez mais conteúdos verdadeiros relacionados ao SUS. Que a gente consiga efetivamente valorizar esse sistema que é nosso, legitimamente brasileiro”, afirmou.